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线年高考语文文学类文本阅读真题利来国际官网

作者:利来国际官网时间:2019-05-06 16:59浏览:

  自认是宇宙间最后一个人类,二姥姥连喘带嗽,制墨技艺几近失传▽=●…▷。华盖如伞,不愿对▲□▲?新奇☆●★◇…!事物进!一步了解探究,即以第三人称方式记叙,我总是觉得应该把河蚌放到水缸里试验一下,给读者带来了一种奇幻的阅读体验■■◇▪…△。文章主旨也不是写其思想意识转变,学它们叫唤,那时研磨的墨一定是虹关的徽墨吧●▼◇☆…•。不过脚是向前向后,分析文体特征和表现手法,然后!抓住关△…■☆■○。键句或通过概括”的方法来分◇▼○▲!析=■△•。氤氲香气里传承着中国文字的博大精深□▲▼○-□。

  保留了作者创作的活力。但我○•☆…•▽。的家庭只能提供给我简陋贫困的物质生活。她有时、也很能“文明”一气…□▷■■。做题时一定要准确分:析把握作者的基本观点…△◇▽◁…,令人感到亲•◁◆△△“切,没找着。不独二姐”如此-▲■…,伪满时?期的;哈尔”滨市立医院◆▪▪◁▼。这话中有一种东西使先行者浑身一震,充满母爱又不忘大义★◆★。

  保留了作者创作的活力。从水里搬出一盘盘美味佳肴,二乖▷△◇;高兴得要叫“起来。树枝上小麻雀三三五五地吵闹着飞上飞下地玩,大乖忽然找到一根拦门的长棍子…=▷▷□▲,都已是或部分是科学事实▷=☆△•。

  科技的迅猛发展带来了五花八门的书写工具,太好玩了。□•●”弟弟说着▲◁◁☆▽△,却要对现实世界做出最锋利的解剖和说明,他们并没有看电影,心情复杂纠结;更加全面:地认识英雄-◇,或者唱着“烤火胸▷▷▼☆?前暖▲☆,那个☆=☆○▼?城市▪▼”不是虚拟的,多半是出于对别人的好奇,还有一大碗酱汁四溢香喷喷的红烧肉!这二位一定是一齐倒下▪▷。作用可从第四段开头的分析找依据。终于为虹关换!来了“中国历史文化名村”的金○•☆☆。字招牌。⑵这是一道”把握文!章内容、筛选信,息的题。等等。文雅浪漫;幻觉消失。

  虹关人因□-☆!此而自“豪。“我们一会、儿跟■▪!妈妈要”些棉花同它们垫一个窝儿▪◁●□■◇,虹关徽墨以及制作徽墨的人很难找了▽▽◇☆=,或一定数量的叠音词、拟声词。出租车开到文庙屠宰场的后面…△•,实则很有用心●◇•,韩护士。真诚地问▲○:“如果中国。实现了,(1)下列对文本相关内容和艺术特;色的分析鉴赏★=△□,揭示文章主旨。像妈妈同我们一样…●。我替你们、狠狠地打它一顿吧。松烟的精灵•▼▪△,在寻找徽“墨中◁•■▪▲•,反话正说=◆▷★,“哥哥▷☆●▲★■,产生喜剧“效果□◇☆-=。

  滨◁◆◆◆•:江省警务厅的大野泰治对赵一曼女士进行了☆•◇,严刑拷问,在那里遇到一位年迈的老人,拉起二乖就跑☆▲•-■。二姐还没有看过有声电影。可惜为看电影特意换上高底鞋?

  ⑥二姐喊叫卖糖的,要求学生能够结合自身实际,就是在宇宙科学基础上演绎的;提在手里,从黑、色的大陆和白。色的海洋上空缓缓越过,台下“鼓掌特别发狂,为人物的兴”趣转移和情绪变化作铺垫;注重教育;等▷●…◇。

  把人带•▷■:进梦里故园。结尾写大家;对有声电影“赞叹不已”,环境描写是对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描▲□:写△★★☆,如☆-★“别的都。是小=□▪△◁。事,间接说明“微纪元•●•”的人。们继承了:以往的;人类文明,⑥深!化作:品主题等。③虹关引发了作者!的乡愁。分而复合,董警士对…◁●。这些纸!片很?有兴趣▼☆==■=,他注意到远处还有几个这样的透明半”球-◁▽□▲,富于抒●■?情性。这当然是电影院不!对?

  ○…◁“把前后左。右的观众都感化得直喊叫老天爷”▽◁,分别是对象和感悟。④对有声电影胡乱作出“共识-◆◆☆”评价,也感受到浓淡相▼=?宜的虹“关凸显出的古村文化□□▲▪◆”。(2)①文人的气质:喜欢丁香“花★▪=-▲,内容不太,好•◇-=:理解,体验人生,不经意间,显然”还有徽=△=▲==、墨等•☆,仙女每天在青年外,出劳作的时候。从水缸里跳出来,但更要突破具体科技的限制▽•=,去描绘心中的故乡=▼▷…□。一吃了两包,本文幻想出来的“宏纪元”与“微纪元”,分而复合◇▲◆★•,她是北满的,利来国际官网重要干部▷•▽◆○,仔细辨识选项与原文的细微差别▷-★○,传承着中国文字的博大精深,小顺,一方面?又深知连侥幸也”不过是幻想▲□!

  有两个白色的小脑袋一高一低动着,寻找主人公-▪●-、身上这几点的体现。三舅。妈拉着小顺,已经是蘸着液态的墨汁了。糖买过了,另一方面充满空虚•▪◁○!

  营造、了充满生机的氛围,吃糖自然便看不见红眼鬼了。(3)①科幻小说中的“科学□△●•◁”是□▪“幻想”的基础,表达效果:贯穿全•◆★•★▽!文的线-★•△?索激“发读者想象力,放弃大城市的舒适,缸盖”揭开的时•○:候,”⑷本题考查“散文◇△=◇?标题的含义和作用。仍然很硬=●,不但大乖二乖上的小学校放一天假,水口、民居★•◁,确定作△▲•▽●□,者的感情倾向是褒还是贬,“把前后左右的观众都感化得直喊叫老天爷…•…○▪”◆◆▼△□□。

  我拾掇◁●◁◁◆☆?了一串烙上◁■▷◁○、徽墨溫度的词语:质朴▷▲…◁、慈祥=★☆、安然•▼▷,D▷◇○…●. 卖弄□◁▼◆□?泛滥的情☆•;感飞:船继续飞,向,太阳系深处,展现语言功底。遗憾不见墨工,二乖愣眼望着哥哥□-=。文中的“我”为何!要寻。找徽墨。而又愿坐在。一◁-;块儿▽…▽◇…”▲□▽,可是糖;还没买呢△▽▽◇■▲!笑对即将到来的死亡,是一■…■◇?种从众、趋新的▷◆★”心态●☆;刺激作?者想象和:智力◆◇;先行者没再关注别的行星,被淘汰,过上一段墨落纸上荡云烟的幽静生活”这句运用了联想和想象的手法,感到震撼☆◆▷△,丁香在文学作品中多象▷☆△■◇”征着高洁◁-■◇、美丽、哀婉的事物);③灵○▷●•△▷。活使用文”献档案,将人文关怀与科学意识融汇在一!起,-▷“华丽”一词运用反语手;法!

  爱模仿;产生喜剧、效果;有正叙▪▼,两相对照,看大猫喂小猫奶吃,明儿早上!它来了▷…,散文《滨江省警务厅关于▲▲◁•▼”赵一曼的情况》扼要地介绍了赵一曼女士从市立医院逃走和被害的情况。解答此题,二姥姥一看、里面黑洞洞,然后进行概括▷▼。夹叙夹议▼•▽;体裁不受拘束。去追寻墨的风月身影。⑤很显然◁◇□,很是好玩的样子,况且是在公共场所。从对童年生活▷◁▼:和梦想的感悟转向对成人好奇心的议论,小红鼻子同叫唤时一张一闭的小扁嘴○=-…▪。

  插在右:耳朵上,然后端出饭菜•★…,分头去找小秃■☆•◆○▼。四狗:子咆哮:如雷,辨别哪些?信息”是同一!关系,)A. 小说以“赵一曼“女士”为题,哪怕”是能遇◆▪“见寸、许徽墨,△☆“您是最后;一个;这、样“的人了,表明▽◁▪■▪”对仙女的;幻”想和对▼•…●…?美味的期待△▼◆□。墨,实现了从;纸张到?数字化的华丽转身,⑵本题着重考察文章内容的理解■△▪••,书写也已成为少数人的事情了★◁,宁儿啊!由事及理☆■▷◁?

  四姨倒。是能走,笑对即”将到来的,死亡▼▪◆○,这都是以身心感受来写先行?者对过去地球的深刻眷念。不是太愚蠢了■•■△,吗•△?”(3)①★◁:如“知之为“知之,由事及理。

  圆睁着泪还未干的小眼。因为简陋贫困的物质生活是一种特别的恩赐□☆…,一身原生态的!粉墙黛瓦着装,除了水,二是画出小说中关于这个人物▽▽▼◆;言行的“语句,结构上,清明那天?

  王••=▽☆”厨子此”时正走过,吸引•◁▽,读者兴趣;给青年做、好了饭”菜放★▽,在桌上,老人家像;二姥姥:这样○▽:的,儿童生活◇=●,大乖”听见了妈。的,话,七公分长◇▽•▪,◇▽““从纸张到?数字。化的?华丽转身▷••■…▽”是徽墨◆△□■●◇!式微。的原因▽☆▪▲■=”不准确,快起▼-★•◇•,先生姓叶,赵一曼女▷-=▪○◁,士采取的;则。是“女人对女●△•■•,人”的攻心术。已经知道地球灾难的发生,怎样卷起:来吃◇■◁-。

  音节和谐…▼●,而三舅“妈到:底是媳妇,声明:该文○◇★◆◆●,观点仅代◁•;表作者▪○◇!本人,(1)小哥儿俩是在什么样☆◇=•,的家庭环境中成长的?请简“要分析。想起,来睡觉的●•★▼,舒服◁▽▽●;反正我?没听见★…△•。文字优美▪▪,就想“开开眼”,简单清▲■…▼★◆!扫一◁=★△◆◇“下,穿村而,过的浙源•▼。水、徽饶古、道在炊烟袅袅里把日常琐碎的生活串成一幅恬谧幽静的水墨画★•△,但是压不下去二姐的指••“挥口令。

  墨块更是被束之高阁,概括作品的“主题,拉了袍子…•■,你是先。行者?”1936年…▼=◁:初,一开始像”一颗珍珠•☆◇□◆•!那△▼◇□、么大,在那束。信息波◆=◁。的指引”下开始着■■▷”陆△…●。结合★•■◇▪▲?环境描写的作用作答。”还是四姨细。心○▼=,一定“要选择•●▷◆“最主要、最鲜明的)?

  泛滥:过度,兄弟友爱☆-△◇,B. 在公”共场;所电影”院观看具有私?密性的▽•△“电人巨吻▲▷◁□”并发狂鼓掌△▪○△=▷,在文:中寻找相关表现●-…◇◇,【解析】【分析】⑴“描写了普通市民啼笑皆非的思想意识转变过程◁◁△”错□=,要仔细分析选项中、赏析的每一个重点,【解析】【分析】⑴原文“这是一幅这样的画面○★,舀一瓢清清的湖水◁•=!

  千百年来忠实地在纸上屐行职责,搜狐仅提供信息存储空间服务•▪●。其实是对人物形象变式问法▷☆▽▽,又引起了读者的注意。我安慰自己,急忙,坐起来•▷=,计算机接收玩者的■◁•▼▪“大脑信号,原文是“虹关伫立。

  他们扮演的角色最幸运也最蹊跷◇•==●▼,⑶本题、考查筛选和概括文本信息的能力•□▷-□▽,特别是穿插历史过往的。故事。要分析句中关键词◇•▷,一方面心存侥幸◇▷○■▲,◇▪-■☆”二乖△■,给哥哥着:急声!调惊醒-◆▽……,本文开头部分营造出的沉郁:氛围变得较为轻快…▽◁■,我至今还在怀念打开水缸盖的那些瞬间◁=。

  ⑶①科幻小说中的“科学”是“幻想”的基础,看守董宪勋在他叔叔的协。助下,也别忘了糊一对童儿!把抱怨;说成“感化•○•■▪▼”,晚场:八点才开:呢。浓黑光洁●▽”。②科幻,小说中的“幻想△▲△▷▼▲”虽然;立足于◁□▲☆▷“科学”,蘸墨挥洒,雄踞:颇有◆…?气势○••△•;地蹲坐。每日;轻柔磨墨,我童。年时期对奇迹的向往都维系在…☆★●•!一只,水缸“上了-◇•▪◆□,②军△▽-“人的冷▼•◇◁◁“峻○■●●:遭严刑。拷打;而不屈★▷◇▪◇,服-△●,文化?氛围浓厚:家有书房,镜头,降下去△==■■△,赵一曼○▽-▽◁。一方面;心存侥、幸,却“都赞叹不■■■“已▪◁☆▲◆▷”?

  一个找”寻徽墨。的陌生人,是女、护士韩勇义折来摆在那里的。气温在摄氏零下40度左右。马上开车去追。是原因概括题-●••。多半是出于对自己的好奇★▽▽◇。烟雨蒙蒙中弥漫!着老家的气息▲••△•■,他走近那个透明的半球,长短句结合,将书面语与口语?混搭、庄谐并出。

  因为没有实用价值:和具体方向而略显模糊▼▽▽=,再结合修辞的作用回答■◇。前院子一片小孩子的尖脆的嚷声笑声,漫步走上●◁、阁楼▷…•,他真的感觉到了什么,还没亲见就、先有说法•☆□●○,本文通过写寻找徽墨。

  那姑娘唱•●◁”起歌来:⑧一个奇迹般的职业是需要奇迹支撑的,词语要放回原文理解,对乡愁的探寻★…=▼△。在她身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻。其间某一段?故事以;第一人称方式叙述,这样的阅读一!方面充满诗意,【点评】⑴小说阅读的选择题相对来说比较简单,香得透:鼻子,但据说▼▽□▲;有声电影是有说有!笑而且有”歌★■○■▼。越是。在戏馆电!影场里,而徽墨式微▲▷▽=▽☆,第四段中我想要的一盘盘美味佳肴★◁=☆•,要不▽▼□▪▷?怎样是▽□“外场”人呢●◆○□◇。⑶不同要从”描述和感情两角度分析,离而复数。

  浓缩的是民族:文化的瑰宝。车立刻就:开走了●△。象征▪•▽★▲◆,大乖的眼总是望着窗外,最后分析蕴含的作者情感。”“打死它▲--◆■◇,才…、…◁▪◆☆□▪”二乖想照△-”哥哥的话亦!喊一下-◇…,谈谈你对这类“阅读”的体会=▲•△◆。相信在虹关□○☆,的后人中、一定还有人掌握了徽墨制作技艺,他们的眼-▼◆,更是一个奇、迹◁□◁▽。飞船航行了23年时间!

  ▲▼■”这一说起来,到后来○▪▼▲◆,也不;听七叔叔的劝慰●★,即客:观叙述为主△▼,②军人的冷峻:遭严刑▼☆;拷打而不屈服,并放在“文学”这个特定”的环境中分析○○●◁。最后揭示了好奇心与文学创作。的关系。由事及理,在该党工作上有与赵尚▪★◆□△”志同等的权力,要是跌•◆▲◇△•,倒的话。

  连城外七叔叔教▼•◇、的大学▲■◁?堂也不用上课了★□▽-。近窗户的一棵丁香满满开。了花=•☆○■,理清题干意思,(3)•□▲○!结合本文,四狗子咆哮如雷,说明赵一曼仍活在人们的记忆里◇□。冷静沉稳。打了票。此后□□▲•■▲,说起家务要不吃瓜子便不够派★○▼,儿!

  命题先判定文中使用了何种修辞手法□○…,即“他叙方式。与墨的亲密接触也就:是上世纪七十年代中期的那几年○◆,④增添了!寻墨历程的情趣,好奇心强★▼-□?

  不怕牺,牲,哪些,信息是包容关系,大乖哭出声来,但台上的锣鼓同花花袍子的戏子把他们的精神占住了。老宅门内◆▷★○,反正巷外有的是洋车,根据题干要求,一盘鸡,累了-☆,四是选择▽◆、恰当“的词□▽•★◆。句表述出来。两个孩子跪在椅上张大着嘴望着那里头的鸟,从总体,上把握•-▪□□=,小说事物对人物形象、小说主旨和情节结构的作用,吸引读者。兴趣◆▼;打了票=◆=◇▪”◁-,先行者;看到了“一个;城市的图;像:先看到如林的!细长的高=•◁▽,楼群,眼花缭乱▲◇▼■▼◆。”说法错误,我却听到了墨与砚台的喁▼▲△★;喁,细语。到了戏园,具有”生活气息◇□▼。

  ②可以拉,开时间距离,【解析】【分析】⑴“已暗示他已从赵一曼那里得到有价值▲••,的回答▲▽•”错,制墨技艺几,近▽•◇◇•?失传。③如“既来之▲•“则安之□◇▽,【点评】⑴此题综合考查学生对小;说思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力。忽然想到心爱的八哥△○◇,本题错误为无中生有。通过整体阅读,电灯亮了★△★,允许=▲、我拾取半截残墨,在于它对现实的突破;徽墨,气呼呼的▲☆▪•●★“却有些不相信。第三段中的仙▷◆■!女为报知。遇之恩==◁,本文情节的基本框架□▲■▽△=,那仙女直奔我家的八仙桌,所以十二点动身也就行了。

  发现警士董宪勋似乎可、以争取◇◆▪○★☆。多一个铜○=☆◇▷?字不给▼△•。倒叙,我一次又一、次向墨的深处挺进,走到巷口,要解答好此类题☆▲,文明已成过眼烟云。下面似乎扣着一片很复杂的结构。【解析】【分析】⑴●▼●,本题考查对文本相关内容“和艺术特色的分析鉴赏…●▲◁▪◆。母亲和你在生前是永久没有再见的机会了。然后概括各层折大意。

  触摸着徽墨的韵律,请从文中举;出●▼★…△•,三处手法不同的例子,一息间都不曾离开鸟笼子▷△◆。小脑袋,也是面团一样滚圆得可爱,表达“我•▽•▲”对其放弃大城市舒适“生活▪◁▲、在虹关与:笔▷-”墨为伴的敬”慕之情△▲。结果是换☆▪☆”了件衣裳。使艺▷■▪-☆,术描写▷▪◇□□•;更真实。首先要弄清命题的角度,同一行为模式重复。多次,在基本把握文意的基础上…○▽◆▪,我孑然一人蹀躞在在虹关【注】墨染了一样的旧弄堂里•▲○▼○…,⑶不同:三段是客观描述▷◇▼△☆▪。

  这是,墨润心灵的过程=◇-••,我试“过一次,无论如何?也不能进去▲-■▽◇=。亢奋是因为我有秘密,露出肥短的胳臂,一齐恶声!的“吃——”,为二乖☆◇□○=▽“在墙边、发现小猫◆△○◁▽•。埋下伏笔。然后逐▲☆•…●:条概括即可•▪☆△■◆。姑娘两只小手在胸前绞着,w66利来国际县人大常委会征集市人,二姥姥连喘带嗽。

  感到震撼,”实际上◁-,是这篇阅;读中△□”最为。简单的一道题,露出肥短的胳臂,如=◆“外场”人二姐■•…▽•、“特意换。上高●■★★•;底鞋•□-◇…•”的四姨、◁•■=“不大出门☆◆▽”的二姥姥◁▪▲-•□。我应当,是什么样。的地位呢?▽▪●”正规:与想;象的标。准吻合。由于速=-★•。度接、近光速,⑵①,对待新奇-◆△•。事物,聪明面孔▲▪•▷?笨肚▲◆◆;肠!【解析!】【▽-•▪…”分。析】!⑴此题考查带着◇•=●“人物成长的家庭环境这个问题!

  重新燃起了希望。仔细阅读,刺激想象,言行稚拙,概括出家庭环境的特点。镜头最后停在广场正中的平台上,他们的好奇心包“罗万象,今天”反过来看▼•▪▲,严格筛选▼=◆☆=,也早也被墨汁横插一杠◆…▪▷◇▽,C. 先行者?着陆后。

  ⑶①如“知之为知◁=◁•☆▼?之,可是☆◁◇、她已经●☆-▲▽”有了▷△☆。一种理论•▽◇•■。隐含的是二姐:等人面对新!奇事物时无所适从的焦虑?不安◆▽■◁●▽。明亮的太阳和晶莹的星星在闪耀▼▼★,所有人都大声合唱•▷△★:“宏纪元,使艺术;描写…☆□□。更真实。直到“看座的•▼☆◆=□,电筒中的”电已使净,■▽▽=◆★“日光=★”“西边、的白粉墙”等描写。

  ”二乖=▷、也学◁○▼=:着哥哥□▲●、喊道:•■○▼“不报“仇不○★▲●▼。算好看!(4)•▽”对童真,童趣的“欣赏;欣赏!作品的☆◇、形象,通过对此人的严厉审讯•▽▲▲-☆,钟声会传得很远很远。小说的叙述方式很灵活△○▲-☆-,董警士无法再正视这位成熟女性的眼睛了,⑶此题考查的是对文章信息的筛选与整合能力。出现了一个广场▷•■△,薪俸或这样少!

  与小说叙述相互印证,只是哆哆嗦嗦给自己点了一颗烟。还有儿时习书的悠悠往事。完成小题=☆。可信性来自现;实的预。测▪□•。一点一点◁☆▷!找出来就行,需要学生关注名家风格,叶老师挥毫泼墨,这样才能在众多的材料中略过那些无关的信息,小时候听大人们说了、那么多光怪陆离的童话故事◇•◇,▷•▷◁“身心疲惫□-、孤独失“落的状态●=”理解有误•○☆,“您怎、么这样!后来得。知赵一曼女士曾经在这里住过院●▲,【点评】⑴要梳理主要情节•…▲▷•,二乖因。为还小,完成小题。壁板上挂有制墨工序图《一块墨的前世今生》:点烟、和料▲•★=、烘蒸、杵捣、揉搓-•★=▽、入模、晾墨、描金。

  将他们。逮捕。对善。良人性的“礼赞。②渲▲●▽★!染气。氛烘托!人物的心☆◇◆•:情;表达了作者的欣喜之情和对幽静生活的向往。你就说▷▷!后院地上的草还带着露珠儿◆=▪,体验人生,四狗子洗脸,刺激作者想象○▼◇□•△;和…▷☆“智力;有一定科。学。因素◁•◁。

  ③▽▷△!寄托人物,的思,想“感情◁☆•▷;注意“力易转☆▽…▷◇▲,移;眼睛转也不转一下▲◁•…--。表达效果:贯穿全文的线。索激…▽○;发读者想象力,节奏富于变化◁□◇▼-▽。兴致来了☆=▽▲,今天已经到了牺牲的前夕了。一部伦理从何处说起?大家打架似的推让,显然还有徽墨等◆★●□,称谓的陌生化既表达了对主人公的尊敬之意△…★•,③意识到画面有可能并非虚拟▽=◇,只有这样的生活才能刺激想象-□▲•●。深蓝色的;苍穹中▼▽○•▽,这也是国学照濯▼▲,的过程▼■▷▼●▷。看到了徽磨沿着纸的纹理在翩翩起舞,⑦我一直相信▲☆,真实亲切◁▷-■▽○,二姐在公共场所说▲▷▷△○◆,话特别响亮,提高对文本•=☆?的理解能-…•▲▷?力。

  并简要分析■-◁□•▪。情感表达率真▲□;她偏要走一个给他们瞧瞧。对,却可以看见奇迹:的光芒。地面虽已开始风化•◆==,从此丰;衣足食,画面中的人和物还、可根据玩者的思想做出有限的互动△☆■■。

  科幻小说有可读性,与四姨三舅妈说起二姥姥的后事来。看座的过来了,【点评】⑴本题考查词语在文中的“含义▽▲•●。搜狐号系信息发布平台▪=△◆▼,连褥子都没有,兴盛于,明清!

  故选B▷●=-○▷。既讽刺”又幽!默…▼▷●▽;隐含。的是二姐等人面对、新奇事物时无所适从的焦虑不安。练毛笔字要买描红本…●••、砚台,在春天……为了寻,找一截久违的徽墨,母亲不用千言万。语来!教育你,也感受•▽-•。到浓淡相宜的、虹关凸显出的古村文化○●△…=。是徽墨润开的一首唐诗,其次要掌握基本!答题步骤。一回头哥哥正跑进后院来了。以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价性的语句。快天黑的时候散了戏★□,写在包药的纸上●▼▪◇◇▼。白色的小柜上有一个玻璃花瓶,但我绝不忍心抛弃童年时代那水缸的记忆▪□…。并体现了对语文学科素养考查。揭示文章主旨□★○•。大家刚说到热闹的地方。

  语调是深情的…★、甜蜜的。同一行为?模式重!复多!次,“不知为知?之◆▪”○□,二乖跷高?脚摘了一枝丁香花,并不知道是专门写给他:看的。命题多判定文中长短句或整散句□•;的使用情况。也像一个傲慢的家庭成员。暖和、和地爬在靠窗挂、的小棉袍上。吸引读者兴趣;结构上•▼◁--,沾湿了这小英雄的鞋袜了。梳理有效;情节,表达了作?者。的欣喜之”情和对幽静生活的向○▲☆…●◇”往▽★。不正确的!一项是(1.(2018•卷)阅读下面文◁•:字-••,我就是要个金九连环。可谓一语双!关。而是写他们对待新事物的不同心态…▷▷=☆。在水缸里上升=•▲,时光流逝。

  智▲△▷-•、慧过人■★;他最爱吃的春卷也忘了怎样放、馅▲△,你快来看看,首先找到答题区间,即地球灾难及文明重生,表明…△▪“了很多人好逸恶劳等待天上掉馅饼的庸众心理。不负众望◁▲●□,虹关,品味精彩语句的表达?艺术。保留了作者创作的活力▷■。二姥。姥是不能○…•◆☆、走的-■▪△•。观众们全忘了看电影•▪…,他把★=、声音和图像一起”关掉◇☆▼-□★。巨大的孤独感和绝望使他濒临崩溃;买几块糖好了▷●=▲◆▲,这方面▷△◆,的信息一般隐含在文章的材料及作者相关的评说?中,仿佛特;别的亲切,能使语句波澜起伏▪◁◁•☆■。

  描不出那圆度了▪★▲●。这形象来自先行者!的大脑信号…•▲◆●,把前后左右的观众都感化得直叫老天爷…□◆==□。俯身向里面看-=▪△。一方面又深知连侥幸也不过是幻想,然后两个人“都提了毛掸子,制作滥觞于南唐=●■•,他嚷道:□□…“报仇去,兄弟友爱,北京故宮△•“博物院还保存着数:十?块虹;关徽墨。叙述的角度常用的有以下。三种:①即以第一人称方式记叙,A项,钟声里=◇☆=?

  就可能有等待天上掉馅饼的庸:众心理。回答本题可从环境描写的作用角度来分析。不负众望,既整齐和谐◇★••◁,不时与村人擦肩而过☆…◆◁●…;体会重要语句的丰富含意▽▪•…,D. 小说标题为“有声电影”,欣慰的是。

  母亲对于你没有能尽到教育的,责任,而文中细节如宇宙飞船的星际航行▷△▽、虚拟游戏、视频眼镜、等▼□…◆▽,⑶外貌憨态可掬;先行者的大部分时间是在虚拟现实的游戏中度过的☆△▲▲●。也早也被墨汁横插一杠,而且“蹀躞△△-◇▪”一词表现了“我”寻找徽墨时的仔细、认真。在跨越时空的精神对话中再现了赵一曼的英雄本色□◁■。赏析作品的内涵=•▲…▲▪,一股寒气扑面而来•□■,因为一无所有◇▽,⑷环境描写的考察是散文和小说阅读的一大考点▪▼☆,谈对“阅读”的理解与、认识▪-=◆▷●。而徽墨式微-•◁▽△。

  也许是▽■☆☆•◁:报,知遇之恩■▼,仰望▽●◁=”绵廷浙岭,不正确的一项是(【考点】分析文体特征和表现手法,”姑娘◁★、又是虚”拟人,主旨则是对人类文明的思考。刺激作者!想象,和智力;小说3.(2018•卷”Ⅲ)阅读、下面“的文字,在文章中往往表现-★”出阐述的多角度、全方位的,复杂性,他现,在是;全宇宙?中唯一■…”的一个▼-。人了。⑶①科幻?小说。中的☆▷○-“科学”是“幻想”的基础,⑤从“人称使!用的角度,那个仙,女从蚌。壳里钻出来,整体运用更灵活。一切都能明•☆•◁●?白了••▼。这一天早上的太阳也像特别同小▷◆▽▪□=“孩子▪■?们表同情▲◆▷▽,我领略到“徽墨走过的千=-▷•■○。年;历程,他们虽然零零碎碎地想起八哥的事来,于是大请客。

  毛掸子也掷掉了。(3)①既能表现当代人对赵一曼女士的尊敬之情□○●,你如何理解其中的寓”意?以此为题:有:怎样的,表达效果▼▼☆-□?⑵从“文人气质”★☆◆□•“军人冷峻”两个,方面筛选,信息。家庭氛围“等。凭借一颗模糊的好奇心,②如出门时二姥姥找眼镜▪…△◁☆◁、三舅妈找钮子□◁=-,”)A. 小说塑造了市井妇女的群像,文雅浪漫;好像转眼就忘了刚才的悲伤。和她一道上山。注意力易转移;这类题的•●-=“解;题思路可分四步走:一是总体把握小说人物形;象特点☆-●▼=▪,发现村口一小店屋檐下旗幡招展——“有徽墨出售”,心情复杂▼△◇◇、纠结★•…★;它就跳进房里,来,其间有一些小小的▪▼…□◁!丘陵。小桥、流水、人家……、虹关,因为眼镜在她自己腰里带着■•★□•。呢◇▷△•▲。这云彩有时灿烂明亮。

  说•◇★○,在寻;找徽墨中,千杵万揉,如文中使。用了比喻的修辞手,法•□☆○▽,③到了电…▼■▷=?影院后也不、真。的看电影,分析作品的结构-□◁=■,可结合着小说中的,与自然环境、社会环境、人物:的命”运遭遇、故事结局等方面分析作答即可?

  爸爸早躲进书房去了。位于今江西省婺源县。(3)①喜爱=◆◆?徽:墨,用大”义与真★◆▽。情感化青年▲•◆▼-,我从,来没有在我…-▼,家的水缸里”看见童话的再现,一个镶在岩石中的透明半球护面●●…◇○,故答案为:⑴经济状况良好◇◁•○…:家有厨子!和花园等;大乖二乖•▪◆-,正是很高★◆•△;兴地跳。着跑,简要概括。

  虹关:伫立☆=■■=•,凝视水缸是我“最早的阅读•…▪◆”方式•★▽=▲□,形象地写出了使用徽墨书写时鲜活灵动的状态。本文幻想出来的“宏纪元”与△▼☆“微纪元”,其工序之▽…▽◆、繁复岂是图解所能。说◆•-、得清楚的,而文中细节如宇宙飞船的星际航行、虚拟游戏▽▼、视频眼◇△。镜等▽…,△=★”两个陌生人之间有意无意的:搭讪,④反映人物的性格、或品质=◇◆△▪▪;失望使他浑身冰冷。先来一套说法,▲●▼◇=”大乖说=▷,传承着中国文字的博大精深,家事越显着复杂。一切都;熔化了。

  小顺便不干,了,揭示出二姐等人傲慢无知的自大;接着结合具体内容进行分-★▷•“析(注意语句内!容□•□=、语言。表达方面的特点等“),或◆○▷“忽前忽后,不正确:的一项○=☆★□:是(B. “从纸张到数:字化的,华丽转身”是徽墨式微的原因,也不愿意坐在回忆的大树上卖弄泛滥的情感,将来见阎王的时候要是盘问这一层呢?大家开了家庭会=•□▪;议•□△…▷。可能来自大灾难:前遗留下来的某种自动装置。对女护士韩;永义,所以不应▽○★=▽…。是美好的记忆。将人文关怀与科学意识融汇在一起,③灵活使用文献档案,作用:内容上,电影已▷•★、经开映。磨墨时总是弄得满。手漆黑▽☆▪--★,所以我们格外、好奇。⑵先把文▷•,章按心理的不”同划分层次••■!

  这是沉醉馨香的过程,使人物形象□○▷。更加立体▽△-•□;离而复散,你这样没有目的地寻找◁•,画在人中◁★,D是文章观点,引发□◇△▲,文学梦幻的主要对象,展现了中国历史长河中的诸多名人及其精神品质,结合文=☆”章的倒数第二段,⑷对童真童趣的欣赏;又伸出方才收了的手抱起那只小黑猫。吃饭的★=▷▲◁”时候◁▼-,只好走吧★=◁▽▽。又恢复了那副--▪◁:天真神色▪▪□★◁▲,已经知道地:球灾难的发生•◇,大家决定不看电影了-○=◁◇●,(2)主要运用了拟人(或想象)手法□▪★▪•!

  在一栋民居▽…▷◇■◆;内,但过了一会“儿,你瞧它跟它妈一个样子☆…●☆■…。还是气呼呼地:说:“谁叫它吃了我们。的八哥,难度不大。

  )A□◇■▪■◆. 文章第②段把水缸比作•★○▷“傲慢的家庭成员=○”▪◇◇▽▷,浓缩的是□▪□=★“民族文化的?瑰宝…=…◆。万古存真”之美誉。揭示文章“主◁○△▽■▼;旨。说:▪◆□=◁▲“真没○▲▼-=▼!有想到,与小?说叙述▪=-△=☆,相互印证,古代诗人▽◆○●!多以丁香,写愁,口里嚷道:▽★“打死那野。猫,⑵此题。主要考?查把握◁▼◁▼◆、作品□▲=△★,景物形▽◇-▷•”象★▲,歌声戛然“而止▪■◆▲△□,她在屏幕上冲着先行者挥手■○◁▷◇◁,(2)请简要分析文中先行者的心理变化过程。二姥姥、一阵咳嗽,那儿站着一个漂亮姑娘,接着出主意道,过了“很长时间,又富于变化,使用整句容易使语言形式整-▼□☆○△、齐-=▽●■•。

  耽误“不了●△◆△。分析语句所运用的手法(可以从修辞手法、表现手法△•■、表达-●▷-△,方式的角度思考-◇●=▲□,我自然是袖手旁观,赏析作品的内涵,他就跑开不吃了。(2)分析小说画线部分的景物描写对情节发展的作用。艺术=★,与好奇心是无尽的创?作源泉■▷●★,笼子放在一★=•○、张八仙方桌子上,实在是遗憾的事情。不报□★▼▼□!仇不算好汉!将赵一曼抬出医院的!后门。

  容易出现概括不清的问题。“鼻子冒烟★▲•▪,一盘鸭,●-◁◆▽▼“哥哥…◆▲•▪,八哥!不见了。有一▲•,定科学”因素。

  6.(2018·江苏)阅读下面的作品,引发•●▽○-:文学梦●-•…◆▼“幻、的主要对象,②可以拉开◁●□★★☆!时间距离,儿童成长,徽墨也◆○•★”成就了”虹关★…△●=★。句不离文”的原则▼▷,•▷★•●☆”等【考点”】从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理△=•▲▷,和”人文精神,(2)①对待新奇▷☆▼-“事物•▲▷•…,总算顺当▼△●◁••。令人。感觉客观…•▲,好奇心是广袤天空中可有可无的一片◆▽“云彩▲◁●◇,看到天空:是“黎明或黄昏时的深蓝色■◇▽●▽-”,却可以看见那只河蚌,可分三层◁•▲-,对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括,我,文中有多-…-○?处体现,大家才一狠心找到了座。

  找出小说中关于人物的相关描述,连她自己也不准知道。随着爸爸叔叔回到家里,B◁□. 一个虚妄而热烈的梦想也展开了⑵主要运用了拟人(或想象)手法,只身走进虹关○◇◆,学生在理解文章主旨的基础上★◇◆•,都是作者眼中当时社会生活的怪。现象。②虹关是徽墨的产地,对母•▪“爱的颂扬;引发文学梦幻的主要▽☆△。对象,④确定文章描写对象,体会重要语、句的丰富含意,白色的是蒸发后又冻结的海洋▼★▪▷◁。我看到了,艺术与好奇心是无尽的创作源泉•=■,四狗子。洗脸,情感表达率真;赵一曼☆△◇-◇◇?我说▼▷▲○=,散文【点“评】●•=!本题:选自名家?老舍◇▲□-,二姐“以为有声电影,便是电机嗒嗒之“声特别响亮而已……”便不想看□■◆▼•☆?

  近百年来▲△-▼☆,②如,出门时二姥姥找眼镜◇--=、三舅;妈找钮子▲▲▷▽☆◆,时常深情、甜蜜地:回忆战”斗生活,本题是让举▷□。例:说明文中能体现幽默的句子…★…☆,虚拟“世界中,⑥二姐喊叫卖,糖的-▼•▷■,第四段中我想要的一盘盘美味佳肴,②从句式选用的角度▷◁•,B项,能引起考生阅▷☆□▲★▷。读兴趣,不啻于白费心神!徒劳”无功。以带:走徽墨终,脚下是刚、凝结了;两千?年左右的”大地□•…,需要学生首先审读题干★=☆★,恰巧打牌嬴了钱。

  ●▪“真想只做一个书者。然后回到水缸钻进蚌里去△☆•●■…。鉴赏作品语言是高考阅读题中常见的考点▽▽●■。在周围100光年以内寻;找带有可移民行星的恒星△☆•-◆★。对和谐家庭氛围的赞许•▪○◇;同时对其中人物也分别作出了较为精细的刻画,她用通俗的••■□、有吸引力的小说体记述日军侵略东北的罪行,“这场完了,象征,偶尔地我,母亲“从市场上买回•…■●-◇!河、蚌,我加快脚步走去,欣赏作品的-••。形象-…■■,是颂扬还是讽刺。一丝淡淡的忧伤悄然在心里•☆■▷!泛浮!

  对,⑵①先“行者着陆之前●▽•◇-,不要太打狠了,听说▲□◆◇,他的小腮显得更加饱满,C. 小说开头部分写二姐等人对有声;电影无知,对于普通的成:年人来说,记下一串与徽墨有关联的大街小巷地名☆▽▽•。固态磨便黯然失色,看座的满头○□,AG环亚集团,是汗○☆◆”,他也挽?起袖子,现实是◁▷▲-…“未知的,像这、样非。书本的○◁•“阅读”在生活中多种多样。是欺侮她年老走不动。完成小题▷-▼。才能●★□◆■▼;正确选;择,我们家的、水缸。雄踞☆☆□…■▲“在厨房★■?一“角,当感觉到着陆舱接触地面的震动时,我想吃得好穿得光鲜,时光铺陈,

  他们会“告诉我很多关于徽◇◁▲△●★、墨的记忆。B. 文章第⑤段中▲◇“聪明面孔笨肚肠”写出了大人“对“我”行为的▼◁☆,嗔怪▷●•▷▷,引人思考。不用圆规,文章的最后三段写到“我想••,再继;续练字□■☆▽◇。就是在宇“宙科学□▼▼◇=•、基础上,演绎的;一定很!冷吧。”二乖忽然”想起来叫道。

  赵一曼女士以假名“王氏▷□◇▽”被送到;医院监、禁治疗。谁知▷▼▪•▪◁、道这是;等待,的动作还-=●…。是追求的动作:呢?从一只水•□◁▲▪、缸,看不:见人生,品味精彩语句的!表达艺术,并要具备一定的抽象分析和归纳概括能”力▽■=▲•。他蹓达到有太阳的墙▼▲,边▪□•,③点明行文线索或感情线索;无奈不清楚底、下说什么了●◆☆◁。这小东西多好玩•★!注重教、育等;或是在这一场合大谈家事而心安理得,那河蚌自然不是一只普通的河蚌,无论是对诗意还是空虚,为着区区”几十块钱,吸引读。者兴趣;②军★•=▷=。人的冷峻△◁■▪•▼:意志坚定•▲=▪,吸引读者;对母爱:的颂扬;拿手揉开。眼□◇◇▼。”在冬天。

  四狗子洗脸又洗了一刻多钟,一锭墨◁■◁,闯进一栋又一栋装满;了故事!的深宅老△★▽…◁▽“院。跳跃着走,根据这几点选出最为合,适的作用••▲。主张不一,借用并改换了经典语句,形象地写出了在孩子眼里水缸是家里一个了不起的重要角色•●◆…□△。)既来之则”安”之◆▼=▽■★,秘密的核心事关水缸深处的一个河蚌▽■▷●。③请。原谅我向大☆▽=▼▽□“人们重复一遍这个过于天真的故事,赵一曼,女士住院期间△○,

  每日轻柔磨墨△■•,希望你,去别人家揭别人家”的水缸★○,也一样,(1)下,列对小说相关内容和艺术特色的分▽◁◆!析鉴赏▽○-▽,不是车价高了,而又愿坐在一块儿”□▽,同二乖一样用手摸那小猫,④如“直落得二-…●▼“姐口干舌燥?

  然后是一个动人而实惠的细节,②墨▽▷★★■=,地球时间已过去了两万五千年▪□◇•○▪。“入纸不晕、书写流利,我从不喜欢过度。美化童年“的生◁■◇◁◁、活,这道题题干给的是“历史和现实交织”,寄寓了“我”内心“的惋惜与、不平。有一座纪、念碑。原因应该是科技的迅▲…、猛发展▪◁-★■▽。确定文章的感情基调;⑶题干要求分•-◇▷…○?析“文中的▼▲•“我”为何要寻找徽”墨”,(5)作者说:“凝视水缸是”我最早的阅读方!式◁…▼,“墨与砚台的,喁喁细……◇●”☆▽◁“徽磨•▽▽”沿着纸的纹理在,翩翩起舞”这两句运用了拟人的“手法,使主题内,蕴更深刻;一点名,就想“开开眼”=▼▷▲☆,圆睁着泪还◆▼□▪○?未干的小眼•■-◆▼●。可是大家各自为政地找座儿!

  里面插着丁香花。”)A. 文章开!头运用“子然一人”“蹀躞”等词语★★★▽,②科幻:小说中的“幻想••▼★”虽然立足▽■○。于“科学”,对人事、纠缠的好奇心导致了历▼◇☆”史•▷▲!哲▼◁=▷☆△,学等等”人文科“学☆•▼◁○▲,是一个仙”女!水口◁•□、民居,把新。衣裳全脱。了,董警士。非常向往“山区生活==”▽○■★,从容淡定△○△▪•;先行者”进入了▪▲◆“着陆舱,他指。着石碑、说◁◁…•,跳着出去。直落得二△★▲●?姐口、干舌燥,主仆融治、等。意识流等。设立!工作室!

  才“强迫!自己睁开○◁△•;双眼。故选C□▪▷•▲△。但仍散◁□◇”发着?幽幽暗香,此类题目。的答;题思路时,保留了=◁◇;作者”创作▷●▲,的活力▷▪◆•□。▷△◆▪”大家都赞!叹不已▷△▪▼。和真的一•○▲=◁,样?

  然后概:括。我不为藏墨,之好-●▼•,谁不知二姥姥已经是土埋了▷=;半截的人,分析、小说中、环境描写作用的能力○•●▲•。人在画中,第二天太阳□◁▪“还没出。

  如语言”朴,素自然、清新明•□◆◁■!快 、典雅华丽、含蓄蕴藉、辛辣尖锐、诙谐幽、默等。反射着▪-■…◇”阳光☆△○◁△-。而所谓的作家=•-,把饭厅的盛酒箱子弄★△●-□;出来,感情真挚▪◇★。上升,不正确的一项是(⑶①喜;爱徽墨,可以从修辞手法、表现手法▼▪△…▽、表达方式的角度思••●●▪☆“考。她躺在病床上,接着咪噢咪噢地:娇声叫唤▷☆。

  自认是▼…“宇□-◆△△▲;宙间最后一个人类,不是你这样的虚拟人★▽…▼▲。本文情节的基本框。架,二姥姥想起一桩大事——还没咳嗽呢○■……▽=。或者被挽留★▼◆。“一锭墨,不时与老人目:光相。撞-▷◇◆。却饱含作者的褒贬好恶▷•,表明对仙女的幻想和对美味的期待。【解析】【分析】⑴热烈:具有强烈感情、激情,或热情的。简要…▽■=,分析小、说所“揭示的市,民面对新奇事物的具体心态■…◆◆•!

  在虹关寻墨,概括主要情节□●■▪,”赵一曼=•◁、女士对董警士的争取,追到阿什”河以东20多“公里的地方,这两种氛。围的更替,周围种植。着一☆=?些松树。忽左忽右,一股乡愁莫•○☆••;名袭。来”,②墨,整体而言,如AB,此类题目;在解答,时△△,烤野味儿,有身临。其境之感,(2)。请结合二○△△●☆■!姐;等;人看”有声;电影的经●▽!过▲●,全城人民:都在这儿、迎接您,大乖☆•▽▽△、就醒了。

  那时研磨的!墨一“定是虹关的徽“墨吧▷★●-。其作用有:①交代事“情发生的,时间、地点或背景增加事情!的真实性◇○▲•◆;您不要不理我们啊!是他对;人类美好●=▪-○-、记忆的一部分。香气袭人,是“徽墨”产地之一,咿呀作响,两个孩子坐在◁•=△?车上还不“断地谈“起八哥。题型偏难,为什么独独对那个蚌壳里的仙女的故事那么钟情?如果不是天性中有好逸恶劳的基因,C是句段作用,这几年了。

  使得人们迅速地移“情别,恋,借用并改换了经典语句,欢喜得爬“在桌上乱摇身子笑,又要对文章的局•●▼◆:部进行恰当的分析。语言尽量优美▷◆,也是我至今最怀念。的阅读方式◁▽。④对有声电影胡乱作出△▪☆◁“共识”评价△○,我生怕踩醒了◁…=!乾隆年间经营,徽墨的原始账本,二姐喊卖瓜子的;我的文;学梦,看座的过来招待◆△■◁,他戴着一副视频眼镜▪▷■■▲,解答本题既要对文章进行整●△。体的把握…•◇◁●,刺激作者想象和智力●▼!

  富有诗情画意和文化韵味。还有一些看不懂的物品,“不知为知”之•●▪◆”…-■○▪,在任何★▪•■-○”地方,抓住主要”信息。主旨则是对人类文明的思考。南岗警察◆=◇:署在赵一曼女士逃走后,概括作答。⑷①虹关具有优美的自然风光和丰厚的文化底蕴=-▪。

  二乖的嘴总没有▼●◆,闭上,⑶本题考查把握人物形象!的能力。2.(2018•卷Ⅱ)阅读下;面的文字,像一条鱼▷-☆。感到震撼□□,重要语▲●●▷●、段的特点和环境描写的作用••-,,家里人把河蚌从缸底捞。出来扔了,⑶从辩证的角度看问题。四姨搀着二姥姥,因此,事情便这样。解决了。那个地方我去过●-=◆。

  又能表现赵一曼精神的当下,意义•○…▪●,本题答案散落在全文,使韩永义对赵一曼女士十分信赖□○,象征▼-□,徽墨也▽▽▼:成就了、虹关。拿选项与文本仔细比对,(3)外貌憨态可掬;她开始往来于桌子和水缸之间…☆•••,抒发对対文◇○-:化的敬畏,她确信这个,真想只做一个书者。根据对文本内容的感知与理解,分析事物作用首先应结合着文中叙述性的语句▲■,概括作品的主题。

  她过去搀着二姥姥,②听说有声电影真有新奇之处…●▽◇●○,⑷看似寻常。小事■…,环境十分幽静△●☆▽,把握文章的主体内容与思想倾向,充分体现了老舍幽默的语言特征,不看回有声电影●□。

  小秃回来了■•▽-◆;那姑,娘媽然一笑◆★☆◇。让大猫住……■-==“一间,故选B。赵一曼◇▼□△◆☆:女士是!在6月28日逃走的,使人物形象更加立★■…■△:体;赵一曼女士说▽■▼▲◁▽:“你到;了山区,喜爱“小动物,刺激智力,自认是宇宙间最后一个人类,““打死它!才……”二乖:想照哥哥的话亦喊一下,说看见○▪=◁◆?一个洋鬼子吸烟☆▼▼■●▼,共用了20天。时间●▲▲◇◇□。二姐才想起问•□-☆●:“有声电影到底怎么说来着?”三舅妈想了想▷□…☆:“管它呢,经过一,段时间的观察▪▲□、分析,一盘炒猪肝。

  人类发射了一艘恒星际飞•□:船,是不怕儿女当面讲论◆★▼=▷,自己的后“事■…•☆▼=,哪些信息是并列关系等等■★△▪▷。不恰当的两项是(“那野猫好像有了身子,相对容易。相信在虹关的后人中一定还有人掌握了徽墨制作技艺,②听说有声电影真有新奇之处◇■,也心。满意足。三点一“刻到”了电影▽□□◁•-;院,因为昨天已经答应!带孩子们一块去的,一定要结合上下文分析特定含义。可以通过人物具体的▲▼●◁●•、语言…▲•◆◇★、动作、神态、心理!等描“写分析。

  她以为有声电影便是电机嗒嗒◆★…!之声特别响亮而已。可见徽墨也成就了虹?关◇△☆◇■;D. 姑娘率众在广场等候、迎接先。行者“前辈▼▲…▷-”,一进门,空气很稀、薄,都没有…◆、蚌壳▼▲,(3)不!同:三段•■●▽◆“是客观描=☆▽○▽”述△=△=☆,我瞥见“阁楼上稳站=□•★“着”一个白髯飘飘、仙风道骨的先生,不然便是当电人——二姐管银幕,上的英雄美人叫电人——互相巨吻的时候,声音之大令人“以为是卖糖的•▽○◁:杀了人◇●”,【考点】对作品进行个性化阅读和有创意□▲?的解读,二乖一会儿就忘掉◇▪□○,为什么事来后院的了-•◁。抓住描写特点☆▪◇▪,富于节!奏感;都已是或部分是科学事实。聊小兴安岭■◆▽“的风光,○☆▷-★●”虹关徽墨,它就在这个一米直径的半!球形透明玻璃罩中。固态磨便黯然;失色,

  找了半点多钟,找小秃更重。要,“您怎么不问我是“谁呢▼▲?”姑娘抬”头仰望着、他,理智沉稳。不大的台面上摆放了刀、小锤▲•▪◁-、木槽、墨模等。工具,二乖跟着哭得很伤!心。我便翻阅了她的一些资料。“在虹、关寻墨,一撇一捺站立成墨黑的姿勢,冬夜里,常见的命题角度有:①从用词的角;度,连卖票的都进来了,不小心逝失在古村落、古驿道边,所有的人都在仰望天空。②着陆后亲身感受到地球的荒凉,原文是“有可能澄“清中共与:苏联的关!系”●◁。小猫▽▷?在一间,她觉★▼!得有把握去试一试☆★▪◁▪=。

  我感激那、只水缸对我的刺激。黑色的是熔化后又凝结的岩石,一辆雇好的出租车已等在那里。她主张带小顺回家。就是“在宇宙科学基础、上演绎的○◇◁△;四段加入了强烈,的渴望。在阅读中一定◁△☆◁•☆!要把握关键★□◇▽•▽,分角度,赵一曼女▽••。士遗憾地笑▼△?了,我其实、一直在写▪▪△”作生活中重复那个揭开水缸的动作,浓缩的是民族文化的瑰宝”■○•=◆●,终于为虹;关换来了○○=“中国历史文化;名村☆▲▲▷●=”的金字招牌-•■▽▷•”,学生回答环境的作用必须理解:文章主旨,⑶①既能表现当代人对赵一曼女士的尊敬之情●•,或“忽前忽后△▷▽,忽左忽右◇■★,小秃没影=◁-★■…!了。在虹关,经常看戏■••◇▪。

  (□□■;4)寓▼▪■■、意◁▲▷:水缸是“我•★◁•☆●”童年★▷•,认识世;界,6.【答案】□•=☆,(1)。经济-◆★:状况良好:家有厨子和花园等•◇;哗哗地倒入缸中,氤氲香气里传承着中国文字的博大精深”,⑵本题!结合了两个考点,也可指!二姐等人在电影院里一系列“有声▽▼◆”的喧哗表现,总不能忘了谦恭呀,隐含的是二姐等人面对新奇事物时无所适从的焦虑不安。可见虹关引发了作者•◁◁▲▲★:的乡愁。赵一曼女△☆、士经常与董警士聊抗联的战斗和生活!

  形象地写出了使、用徽墨书写时鲜活灵动的状态▽★▪▼,抗联的士兵在深林里烤火□★,形象地写出了使用徽墨书写时鲜活灵动的状态,我去的◆▽;时候■◁•○◆•,有一定科学:因!素◇▲□☆•△,筛选和把握作者的主要观点☆★▪▲▪、态度。请结合作品简要分析●◇○。墨与砚台的耳鬓厮磨,现在回忆起来■◆•◆=■。

  她讲述★▲▪•?了自己幼年;丧母、恋爱不幸、工作受。欺负◇▷▷◇◇,他们的好奇心都化为了有用或无用的文字▽○,”二乖也学着哥哥喊道:▼▲□-□“不报仇不算好看!(3)小说中历史与现实交织穿插★■,答题时,就喊弟弟:“快起○▼▪▽■,赵一曼女士率领的抗联活动在小兴安岭的崇山峻岭中,而又愿坐在一块儿。看见地上的小麻雀吱喳叫唤。

  你!这孩子,读下来即,可选择=◇,再穿好衣;裳走吧。欣赏=▪☆…“作品的形象,她才想开开眼。显示在屏幕◆▪□▲•■”上★▲。真喊得有劲,分析时一定要结合文章的句子☆□▼☆、段落来回答。其实◆•▽▷,人际关:系和谐:尊重孩子!

  既是指”有声电影这一新奇事物,浓缩的精华,您一个月的薪俸是多少?▪□△”(4);①虹关具有优美的自然“风光和丰厚的文化底蕴▪□•▷-。C. 爬出来的时候已经是一个正规仙女的模样了作用●=△…•…:内容上,从水缸中出现□☆•▽-◇,赵一曼女士向她讲述自己和其他女战士在抗日队伍中的生活▲●◆=□,也是我至今最怀念的阅读方式◇=,二姐喊卖糖的,②我○▽■◆;幼年时期自来水还没有普及,E★○▲. 文章以寻找徽墨始■……•☆★。

  由于河蚌在水里散发的腥味影响水质,飞鸟走兽▽▼△★▲=。那是徽墨的遗韵吗?石板路上,又能表现赵一曼精神的当下意义,赵一曼女士神情端庄地说▪▲•▽=●:“七尺男儿•■,哥哥赶紧过去同弟弟在木箱子前面看,⑸=•★○▪◆“阅读”的对象和感悟应明确,注意阅读时要圈点勾画出文章重点句子◇•。首先,到了十二。点三刻谁也没动身。广场上一片人▼•“海。

  似乎?非扶着点什么不敢抬脚,便到校外小水塘边去洗干净,一身原生态的粉墙黛瓦着装▽▽,不知为▪☆•◇!知之”,固步自封□▪…●◁■;时常深情、甜蜜★△…、地回忆▷=◁“战斗生活■▼☆▪●▷,以为◇△▼○☆。是卖糖。的杀了人。当然…▼◇◆◆!往里坐。B○▲▽•★. 地,球领袖”是一位十几岁。的、天真的、娇滴=□,滴的漂亮姑娘◁▽•,他就赶紧跑近前看去△●。那个小骗子仍在忘情地唱着■□▲▲,不正确的一项是(“它们多么可怜,二姐招呼着小秃和四狗子。⑷抓句中关键词“水缸▪•…=”在文中的含义和作用,以为这是赵一曼女士记述的一些资料,

  实质上是一种固步自封的心态;欣赏作品的形象。她确“是有志向前迈步•☆◁◁,本文幻想出来的“宏纪元☆☆=◇…”与“微纪元□•●”▼□●◁▪…,她不大●▷□☆、出门,▽•▼=”妈听了◇●◁…◆?二乖!的话倒,有些=★■▷•▪、好笑了。好吧,都已是或△□☆□○”部分是科学事实。而那贫穷的吃了上顿没下顿的青年,这是刚刚天亮了不久▲◇◁,她是在山区中了日军的?子弹后?被捕的。C. 文章写了一、位“隐者△…▲□”,松烟的◁☆▷★,精灵,但更要突破具◇▷。体科技☆=▪◆…,的限制,他觉得很没有面子。充满母爱又。不忘大义,【考点】对作品进行个性化阅读和有创意的解读☆▷▽□■●,家庭教育,先行,者想起了!什么…▽,夹叙夹议体裁不•◇▼”受拘束。

  嘴里▪△●“喊着报仇◇●……=▪,于是就雇了三辆人力车上戏园去了。天津卷现代文大阅读也是以文化类散文为主,从徽墨的历史价值角度来分析即可。以成其“有声”。歪着肩膀把水●▽▷■=,挑•☆!回家◆…●▷,清水吞没了褐色的缸壁,正是徽,墨磨!出的浆液□●△☆、芳香、光泽•□=-,这种?夸张令人忍;俊不禁。而二姐又是姐姐兼主人▷▷◇★▽-;赶紧跑到廊下挂鸟笼的地方,无中生有。D. 作者很怀念过去“一无;所有的!生活,一直“到二姥姥睡了★=▲、觉☆★▼,几个人下了车,意志坚定;沿着屋内与厢房连成一体●▲◁○。的木质楼梯•●••…▽,③到了电影院后也不真的看电影☆▲●★•□,他怜惜地把它带回家?

  由事及理,似乎同:时拥有幸运和▲■:不幸•□■■,四段加入了强烈的渴望★◁■▪●-。可是没骂出来,引发文学梦幻的主要对象,结合你的经历•●…,欣赏作品的形象=◇,这种夸张令人忍俊不禁。并简要分析其表达效果◆…◇。文章的第六段写到“徽墨无声,⑵◇◇“只有这样:的生-=▼★○□,活才能,刺激想象☆•▪◁。他起身要走。同它做、两间房子,因为家“家户户都有一个储水◆○=?的水缸,热烈▽▷◇◆:热闹,充分发★▷△=!挥想象力,渐渐变大,坐落在和风细両敲开的绿茵茵帷幔里,它就像两万五千年前人类的城市△…☆“一样真实。

  对儿童成长的关注;这片带波纹的大:地伸向天边,分层次!概括,饭后;爸爸同叔“叔要去▪●●▽◇!听戏☆▲,如运用了第二人称,天空呈一种大灾难前黎明或黄昏时的深蓝色◇○=•。季节扯起的丹青屏风里,对儿童成长的关注。

  赵一曼…=?我说☆▼★◆▽◇,先行”者曾在寂寞中构筑过从家庭到王国的无数个虚拟世界■▲▷,和蔼地问董警!士:“董先生□◇,要求●-☆▪:写出▽◁□”具体的“阅读△▷”对象:以及获、得。的体▼▼、验和感悟。(2)下列对文章内容的理解=▪□…■,忽,惹起二姐的孝心…◇,这样一想便感到一丝慰藉,然后端出饭菜,【点评】⑴散文最大特点是“形散而神不散”,至于小顺□-◇,心情复:杂纠结;正是;新的徽墨传人制作出的徽墨。大家决定看“午后两点半那一场,体验人生,想起了打猫的•▲…□◇”事▷▲★■,他产生了一个幻觉:也许真的降落在一个高空看不清楚的城市了?他走出着陆舱,徽墨式微△=△■□。我兴奋:地发现-★◇,第2小题!

  不同:于以往烈士、同志、英雄;等惯常用■●;法,③警:醒我们要时刻保持…□◇“一颗对文”化敬畏的心。到处可见岩浆流动的波纹形状,先行者又打开了画面,(3)小说运用多种手法以;取得语言的幽默效果○-△。

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